學生的分數(shù)對學生很重要，但是在職業(yè)學校來說的話，這個不是最重要的，尤其是三年制，基本上不要分數(shù)就可以進，但是前提是你要符合學校的招生要求才可以哦，要不然人家也不會要你，尤其是一些校園風氣比較好的學校，在校風這塊抓的是比較嚴格的。

寶雞市2024年中考分數(shù)線

根據(jù)《寶雞市2024年普通高中招生工作方案》(寶市教發(fā)〔2024〕121號)和全市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試成績，經(jīng)市教育局研究，確定寶雞市2024年普通高中最低錄取控制分數(shù)線為430分，藝體特長生最低錄取控制分數(shù)線為280分。

隴縣職業(yè)教育中心就業(yè)質(zhì)量

根據(jù)中職學生2+1學制的人才培養(yǎng)模式的要求，學校嚴格按照教育部、財政部、人力資源社會保障部等五部門下發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》執(zhí)行。學校制訂了《頂崗實習工作方案》，建立了以校長為組長的領導小組，在確定新的實習企業(yè)前，均本著“對學生的成才負責、對家長的信任負責”的態(tài)度按要求進行實地考察評估;頂崗實習前，學校、實習企業(yè)、學生、管理教師四方按規(guī)定簽訂了實習協(xié)議。學生實習環(huán)境好、待遇高、針對性強。既歷練學生的專業(yè)技能，提高他們的動手能力，又可通過企業(yè)實踐，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識，提高學生的整體素質(zhì)。

隴縣職業(yè)教育中心就業(yè)教育

為促進學生就業(yè)，學校開設了就業(yè)指導課，加大就業(yè)教育。首先，讓學生明白在我國現(xiàn)階段市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)形勢，了解就業(yè)的影響因素，明確自己就業(yè)方向，逐步學會觀察分析就業(yè)形勢，形成自己的就業(yè)觀。其次，加強在校學習時的就業(yè)能力教育，使學生知道就業(yè)需要有真才實學和能力，使學生明白有能力才能變被動就業(yè)為主動就業(yè)，實現(xiàn)真正意義上的自主擇業(yè)。再次，進行畢業(yè)前的就業(yè)技巧教育，向?qū)W生介紹求職就業(yè)過程中的一些方法和技巧，鼓勵學生利用假期進行社會實踐，加強對教學見習的實效，完善實習的跟蹤指導，經(jīng)過就業(yè)能力培養(yǎng)和培訓后，學生就業(yè)穩(wěn)業(yè)能力明顯提升，用人單位滿意度明顯提高。

三年制的中職對學生分數(shù)沒有什么要求，但是如果你想直接上五年制的大專的話，那么就是有分數(shù)的限制了，但是沒有一個具體的數(shù)字給到大家，因為學校的錄取原則就是從高分到低分依次錄取，所以大家可以關注一下自己意向?qū)W校本地的普高最低錄取分數(shù)線。