近年來我國的醫(yī)護(hù)行業(yè)發(fā)展是越來越好了，國家也是對醫(yī)護(hù)行業(yè)人員有了很大的扶助政策，所以很多同學(xué)們都是想報(bào)讀衛(wèi)校來學(xué)習(xí)關(guān)于醫(yī)護(hù)行業(yè)的專業(yè)知識，那么在確定讀衛(wèi)校之后，同學(xué)們可能就不太了解衛(wèi)校里面的專業(yè)有哪些?其實(shí)不同的衛(wèi)校開設(shè)的專業(yè)是不一樣的，這個(gè)是看同學(xué)們具體報(bào)哪一所學(xué)校。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)基本理論、基本知識、基本技術(shù)，具有獨(dú)立的康復(fù)技術(shù)操作能力，一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神，具有高尚醫(yī)德、技術(shù)精湛的"一專多能"高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)人才。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)(專業(yè)核心課程)：康復(fù)評定技術(shù)、物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、神經(jīng)疾病治療技術(shù)、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、肌肉骨骼康復(fù)技術(shù)等。

實(shí)踐教學(xué)：通過校內(nèi)單項(xiàng)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、綜合專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的理實(shí)一體化教學(xué)，醫(yī)院階段性臨床見習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等模塊構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

就業(yè)面向：各級各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部、療養(yǎng)院、福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、特殊教育學(xué)校(康復(fù)服務(wù)與教育)、體育運(yùn)動隊(duì)等。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

影像技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備本專業(yè)實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基本理論、基本知識基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位和醫(yī)療設(shè)備部門從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作和設(shè)備應(yīng)用、維護(hù)及維修的實(shí)用型人才。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)影像醫(yī)學(xué)、影像醫(yī)學(xué)。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)主要課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、超聲診斷技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、放射腫瘤學(xué)、介入放射學(xué)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)與診斷。

不同的衛(wèi)校開設(shè)的醫(yī)護(hù)類專業(yè)都是有所差異的，不可能每所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)是一模一樣的，所以同學(xué)們在選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要了解清楚該學(xué)校有沒有你感興趣的專業(yè)，如果有的話，也要了解下該學(xué)校的招生要求和招生人數(shù)，看下自己的具體情況是否滿足該學(xué)校的招生要求，也可以親自去學(xué)校實(shí)地考察下學(xué)校的設(shè)施設(shè)施，師資力量這些，這樣在選擇學(xué)校的時(shí)候才會更加堅(jiān)定自己的想法。