一、 課程建設(shè)與改革 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置是根據(jù)國家《計算機信息類類——計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》的課程標準和《成都市計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實際情況并對當?shù)氐钠髽I(yè)及單位用工要求的調(diào)研情況制定的，充分體現(xiàn)了根據(jù)、地方、學校三者相結(jié)合。在公共課方面我們開設(shè)了《法律》、《普通話》、《公共藝術(shù)》，并開展了各種興趣的社團課，充分發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)道德情操。專業(yè)課方面，開設(shè)必修課和選修課。 我校積極推行課堂教學的改革，大力推行“理實一體化”教學讓學生在“做中學、學中做”，充分運用“電子白板”、“多媒體”等現(xiàn)代化教育信息手段，利用“文、圖、聲、頻”等感知方式，讓學生充分體會到了學習的快樂。 我校根據(jù)學校和學生的實際積極進行校本教材的開發(fā)，現(xiàn)已完成了《五筆輸入法》訓練手冊，并已投入使用，效果良好。 二、 師資隊伍建設(shè) 計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師11人，其中高級教師4人，一級教師5人，初級教師2人；雙師型教師達60%。在以教學過程中采用“教、學、做”合一的教學方法實施，如案例教學、現(xiàn)場教學、仿真教學等。“教、學、做”合一的實現(xiàn)必須做到理論課堂和實踐課堂合二為一，讓學生在教師的教學引導(dǎo)下邊學邊練，從而達到真實工作過程的情景化呈現(xiàn)。 專業(yè)課教師著有多篇論文在校、區(qū)、市、省、國家各級發(fā)表或獲獎；電子專業(yè)青年教師程南雁、彭允、劉燕芳在參加校、區(qū)、市各級的“教學比武”、“教學設(shè)計”、“說課”、“課件”、“微課”、“自制教具”等比賽獲中多次獲獎。

抓專業(yè)技能提高，培養(yǎng)“雙師型“教師。組織專業(yè)教師深入企業(yè)培訓鍛煉，鼓勵專業(yè)教師參加各種專業(yè)技能培訓和考核。抓拜師結(jié)對制度。凡是新分配的教師，必須拜有經(jīng)驗的老教師為師，老教師對新老師在備課、上課、學習理論與技能等各方面要進行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗，使新教師迅速成長，很快成為骨干力量。課堂以學生為主體，教師為主導(dǎo)，精講多練、現(xiàn)場教學，強化計算機基本技能的訓練與提高。通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習，通過教師的微課及教學視頻進行學習，了解和學習現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)和前沿知識的技能，為在今后的工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

積極參加各類各級培訓（國家級、省級、市區(qū)級）和下企業(yè)實踐。根據(jù)信息化需要到生產(chǎn)第一線的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員中習，特別是成都市各類工業(yè)企事業(yè)單位的信息化部門和it行業(yè)，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)國際通用標準，熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)實踐技能，讓我們培養(yǎng)的學生能從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)管理維護、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持以及網(wǎng)上信息發(fā)布的初、高應(yīng)用人才。

三、學生素質(zhì)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)采取考證、培訓與日常教學相結(jié)合等方式，多種渠道培養(yǎng)社會所需人才。在校期間必須取得《計算機辦公應(yīng)用》中級證書，近三年來合格率達98%以上，2015年5月進行的取證考試合格達到100%；在學生技能培訓方面，面向全體學生，人人合格，力爭優(yōu)秀；在參加成都市中職學校計算機技能比賽“企業(yè)網(wǎng)搭建項目中”2015年取得團體第三名。

在計算機中、英文錄入方面，強化基本功訓練，每一年級都有學生中文錄入達到100字/分鐘，英文錄入達到260鍵/分鐘，到第四學期學生中英文錄入達到中文60字/分鐘，合格率達95%以上。

進行豐富的校園文化活動，提高學生的人文素養(yǎng)，提升學生的綜合素質(zhì)。利用圖書館、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報等陣地培養(yǎng)學生管理和自我管理的能力。學校還可以組織形式多樣的比賽，如：感恩活動，技能大賽，校運會，美化教室宿舍比賽，征文比賽等等，努力營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生體驗到美，產(chǎn)生美的升華，提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，有利于校風，學風，校園精神的形成。這樣有利于拓寬人文視野，陶冶情操，開啟學生思想的閘門，激勵學生個性化的發(fā)展。

四、實訓基地建設(shè)

學校積極開展“校企合作”，通過企業(yè)與學校相互滲透，學校針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)方向，開設(shè)課程，為企業(yè)進行訂單培養(yǎng)或利用學校資源為企業(yè)培訓人員，為企業(yè)節(jié)約成本。同時，企業(yè)也主動向?qū)W校投資，建立利益共享關(guān)系，真正實現(xiàn)“教學—科研—開發(fā)”三位一體。

我們注重校企合作，主動與企業(yè)接軌，分別與華為、中國電信、幻維數(shù)碼有限公司等公司和單位合作辦學，在這些中型企業(yè)里建立了穩(wěn)定的實習基地；還同本區(qū)的多個相關(guān)企業(yè)建立長期協(xié)作關(guān)系，真正形成了招生、教學、育人、實習、就業(yè)“五位一體”的合作機制。在實訓中對學生進行“8s”管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，遵章守紀，規(guī)范操作，安全生產(chǎn)意識較強。