在身體素質(zhì)方面的啟蒙作用
小學(xué)是兒童身體迅速發(fā)展的時期，兒童的身體比起幼兒來雖強(qiáng)健得多，但與繁重、持久的學(xué)習(xí)任務(wù)相比還是弱的，因此，關(guān)心兒童的身心健康，增強(qiáng)兒童的體質(zhì)在小學(xué)教育中十分重要。
在兒童進(jìn)入小學(xué)的最初一年，尤其要注意不要使兒童一進(jìn)入學(xué)校就產(chǎn)生懼學(xué)、厭學(xué)的心理。對兒童健康的關(guān)注、保護(hù)以及增強(qiáng)兒童體質(zhì)的意識與措施應(yīng)貫穿于小學(xué)教育乃至各級學(xué)校教育的全過程。這一任務(wù)在兒童時期之所以尤其重要，是因為兒童還不懂也不會意識到要保護(hù)自己的身體和各種器官，小學(xué)教育工作者在這方面的責(zé)任就更為重大，稚嫩的身體可以鍛煉得結(jié)實，也容易受到損傷。近些年來，我國小學(xué)生近視率的提高、心血管、神經(jīng)性疾病的增多是不可輕視的問題。在小學(xué)期間，教育兒童養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和清潔衛(wèi)生習(xí)慣是對身體健康的積極保護(hù)。
在學(xué)習(xí)知識方面的啟蒙作用
小學(xué)時期的兒童正處在智慧潛力逐步顯現(xiàn)并迅速發(fā)展的時期，小學(xué)教育的一個重要任務(wù)應(yīng)當(dāng)放在啟迪兒童智慧發(fā)展上。除教學(xué)內(nèi)容外，讀、寫、算和手工操作的技能技巧的訓(xùn)練對兒童智力的發(fā)展和今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有重要的意義。兒童手工操作往往被忽視，然而具有發(fā)展創(chuàng)造能力的人一般在小學(xué)期間就有種種表現(xiàn)，動手能力的訓(xùn)練錯過了這一時期，收效就較慢。另外，最為重要的是學(xué)生熟練掌握、運用書面語言的能力。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，包括合理安排學(xué)習(xí)時間，獨立完成作業(yè)，檢查、訂正作業(yè)錯誤，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。小學(xué)生自信心的發(fā)展是與能否克服困難密切相關(guān)的，也與教師的評價相關(guān)。因此，小學(xué)教師在指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對他們進(jìn)步與獨立性的關(guān)心和鼓勵比什么都重要。教師要相信學(xué)生會成功，并善于通過多種方法使兒童在學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會運用自己的力量去獲取成功。
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新成果的產(chǎn)生依存于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，而這種思維和能力，必須從小培養(yǎng)，從學(xué)生時代開始養(yǎng)成。因此，小學(xué)教育在培養(yǎng)兒童的好奇心、求知欲，幫助兒童自主學(xué)習(xí)、獨立思考、保護(hù)兒童的探索精神、創(chuàng)新思維，以及開發(fā)兒童的潛能等方面都具有重要的啟蒙作用。
小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。就業(yè)崗位：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。由此可以看出小學(xué)教育是一個非常熱門的專業(yè)，學(xué)生在校掌握專業(yè)的知識，畢業(yè)之后直接成為一位人民教師，相對于初中生來說是一個不錯的選擇!
