成都有哪些有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的大專院校
成都有哪些有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的大專院校?計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是一個不錯的專業(yè)?，F(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)變得越來越火熱，全國各地的學(xué)校都是開設(shè)有這門專業(yè)的，畢業(yè)的很多同學(xué)都選擇就讀此專業(yè)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)不是很難，而且就業(yè)面廣，深受同學(xué)們的喜愛，下面小編就為大家介紹一所計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)學(xué)校，以供大家參考。
成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院學(xué)校簡介
學(xué)院校訓(xùn)：勤奮、儉樸、誠信、敬業(yè)。勤奮：勤奮，即能吃苦，踏實(shí)，堅(jiān)持不懈;學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮。儉樸：儉樸著重節(jié)儉樸素，指從小事做起，重視節(jié)儉節(jié)約;靜以修身，儉以養(yǎng)德，儉樸也是一種傳統(tǒng)美德。誠信：誠信乃立人之本，學(xué)院堅(jiān)持立德樹人;農(nóng)院人以真誠之心，行信義之事。敬業(yè)：敬業(yè)的意思就是克盡職守，它大致包括兩個方面內(nèi)容：一是敬重自己所從事的工作，并引以為豪;二是深入鉆研探討，力求精益求精。敬業(yè)是我國勞動人民的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，也是十分可貴的精神。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)基本知識，掌握廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等專業(yè)技能，具備能獨(dú)立進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的能力，具備適應(yīng)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)及室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需要的高端技術(shù)技能型人才。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)特色
本專業(yè)是信息技術(shù)分院傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，建成有市級精品課程一門，院級精品課程一門，院級資源共享課一門。課程教學(xué)以理實(shí)一體、項(xiàng)目化教學(xué)為中心，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。建成有力方集團(tuán)、藍(lán)天廣告、宇坤文化廣告、洛格廣告、三疊紀(jì)數(shù)碼等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，打造面向廣告設(shè)計(jì)與制作崗位及崗位群的高端技術(shù)技能型人才。近年來，本專業(yè)學(xué)生在國家級、省部級等各類技能大賽中獲得各級獎項(xiàng)共計(jì)二十六余人次。主要開設(shè)課程有素描、色彩、Photoshop平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、攝影與攝像、數(shù)字圖形設(shè)計(jì)、效果圖表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、商業(yè)項(xiàng)目教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)等專業(yè)課程及實(shí)踐教學(xué)。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就業(yè)方向
畢業(yè)生可在廣告設(shè)計(jì)公司、公關(guān)公司、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司、展示展覽設(shè)計(jì)公司、婚紗影樓、建筑設(shè)計(jì)公司、動漫游戲公司、數(shù)字科技公司以及企事業(yè)單位從事平面廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、展示展覽設(shè)計(jì)、廣告策劃、影視后期制作、美工、行政、技術(shù)服務(wù)等工作;還可自主創(chuàng)業(yè)開辦廣告公司、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司等。本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，近5年就業(yè)率一致保持在98%以上。
小編總結(jié)
世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人，所以說我們要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時間，只有努力學(xué)習(xí)的人才能夠取得更大的突破，才會擁有更美好的明天，同時學(xué)習(xí)是一場長途的旅行，你要用享受的狀態(tài)來對待我們生活的每一天。如果還想了解更多相關(guān)信息，可以多瀏覽邦博爾網(wǎng)站。
