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注重學(xué)生形成以人格人品為核心內(nèi)容的綜合職業(yè)能力，通過“專業(yè)建設(shè)和校企合作委員會”為橋梁的“產(chǎn)學(xué)研”一體化模式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)的特色。 通過“四力九證”打造就業(yè)力，形成職業(yè)綜合能力，提高就業(yè)率。(其中“四力”是指以獲取相應(yīng)的誠信證書為標(biāo)志的人格人品力;以獲取職業(yè)技能證書為標(biāo)志的職業(yè)技能力;以獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)證書為標(biāo)志的學(xué)習(xí)創(chuàng)新力;以獲取團(tuán)隊(duì)協(xié)作證書為標(biāo)志的社會活動力。“九證”是指：1、畢業(yè)證 2、誠信證 3、技能證 4、團(tuán)隊(duì)互助合作證 5、英語等級證 6、計(jì)算機(jī)等級證 7、創(chuàng)新能力證 8、駕駛證 9、普通話等級證。)
學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等教育規(guī)律，制定了“三、三” 發(fā)展方略和“十一五發(fā)展規(guī)劃”，在目標(biāo)管理的框架下形成層層有責(zé)任，人人有指標(biāo)，形成持續(xù)不斷的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
