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重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院擴(kuò)展閱讀
2008年3月6日，重慶日報以《什么樣的學(xué)生就業(yè)受歡迎——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院“3+1”培養(yǎng)模式提高畢業(yè)生競爭力》為題對科創(chuàng)學(xué)院畢業(yè)生為何受歡迎進(jìn)行了專題報道。
在金融危機(jī)席卷全球、就業(yè)遭遇嚴(yán)冬的2009年，科創(chuàng)學(xué)院就業(yè)形勢依然喜人，2009年6月11日，《人民日報》頭版頭條對科創(chuàng)學(xué)院為什么能持續(xù)保持高就業(yè)率進(jìn)行了報道。
藝術(shù)系以培養(yǎng)“專業(yè)扎實(shí)、技能過硬、思想活躍、視野開闊、富有想象力和創(chuàng)造力”的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為宗旨，實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化的“工作室”教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。
該教學(xué)模式以工作過程導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)思想，參照商業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)模式及文化藝術(shù)行業(yè)實(shí)際操作案例，為學(xué)生搭建起步入社會的跳板;學(xué)生在工作室上課學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)技能，積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了就業(yè)信心，客觀實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“無縫連接”，因此，近兩年內(nèi)，就有3名教師、12名學(xué)生在教育部舉辦的全國ITAT就業(yè)技能大賽中獲得大獎。
